こんにちは。学研教育出版の松田こずえです。 
 
やんちゃで言うことを聞かない男の子と違って、女の子には、言われたことを素直にまじめにやろうとする子が多いようです。 
 
しかし、ちょっとしたことで自信を失い、傷ついてしまう傾向があります。 
勉強の場面でも、難しい問題に出合うと思考がストップし、意欲をなくしてしまいがちです。 
 
そこで今回は、女の子がもっとやる気をもって勉強に取り組み、将来の夢に向かって伸びていく勉強法がわかる、新刊の『女の子って、勉強で人生が変わるんだ！』をご紹介します。 
  
 
●女の子が幸せな未来を切り開いていける勉強法をたっぷり紹介 
 
著者は、教育評論家の中井俊已（なかい・としみ）先生。 
23年間、私立小中一貫校で男女別教育にあたってきたスペシャリストです。 
 
男女の特性（違い）に合った教育方法を研究し、その効果の高さを著書や講演で広く伝えるほか、世界初（？）の男女別ドリル『小１ドリル　HEROES　こくご・さんすう』『小１ドリル　HAPPY　こくご・さんすう』（学研教育出版）の監修もしています。 
◎ママノート記事 学習傾向の違いに合わせた「男女別ドリル」って？ 
 
その中井先生が、小学生の女の子のお母さんに向けたメッセージとして書き下ろしたのがこの本です。 
 
★女の子が伸びていくためにいちばん大事なこと 
★「勉強しなさい」よりも効果的な親のフォロー 
★勉強のできた女の子たちが親に感謝していること 
★女の子が勉強好きになる親の３つの心がけ 
 
…などなど、ぜひとも知りたい女の子に効果的なしつけや家庭学習、学校の学習のヒントが、たっぷり38項目も紹介されているんです。 
 
 
●とっても読みやすくてわかりやすい、女の子のお母さんの教科書 
 
１項目２ページのやさしい文章と、オールカラーの楽しいマンガで、忙しいお母さんもスイスイ読めてしまいます。 
 
とってもわかりやすいので、読んだその日、その時から、「よし、やってみよう！」とやる気がわいてくること間違いなしです。 
 
大切なお子さんが能力を伸ばし、夢をかなえ、明るい未来を切り開いていくために、ぜひこの本をご活用ください。 
 

 
■お試しダウンロード 
 
『女の子って、勉強で人生が変わるんだ！』から、お試し用にダウンロードできるオススメのページをご用意しました。ぜひダウンロードしてみてください。 
>> ダウンロードはこちら 
 

亀谷先生は、ご自身のお子さんが小学校へ入学してまもなく、こんな経験をされたそうです。
 
「ある日、私が仕事から帰ったら、息子がズボンを途中まで下ろした格好で、ソファでぐったりしていたんです」
 
いったい何があったの!?
心臓が止まるかと思うほど驚き、大慌てで駆け寄って確かめると、なんと眠りこんでいたとのこと。
 
「学童保育から帰ってくるときにトイレを我慢していたんでしょうね。
家に着いたら大急ぎでトイレに入って、ちゃんとズボンを上げないでソファに座ったら、そのまま寝ちゃったんだと思います。
強盗でも入ったのではないかと、本当にびっくりしました」
 
小学校へ入ったばかりの子どもたちは、疲れて帰ってくる。
身をもってそう知った、と亀谷先生は言います。
 
ですから家庭では、子どもたちのコンディションに配慮して過ごし方を決めることがポイント。
 
 
高田小学校の佐藤幸江先生も、こんなコメントを。
 
「最近、月曜は学校でぐったりしているという子どもが見受けられます。
土日が休日になったので、スポーツなどいろいろ体験させようと考えがちですが、子どもの体力を考えて体験の場を選んでほしいと思います」
 
 
（構成・取材・文／細江優子）

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教材に子どもが関心を示しません･･･

●国語の楽勉ポスターも多種多様

国語の楽勉ポスターもたくさんあります。
ひらがな、かたかな、ローマ字などの五十音表は、ぜひ貼っておきたいものです。

これはもちろん文字を覚えるのに役立ちますが、「あかさたなはまやらわ」の順番を覚えるなど五十音表の構造も自然に頭に入ります。

これが国語辞典を引くためのとてもよい準備になります。

中学年で国語辞典の使い方を勉強するのですが、そのとき目的の言葉を見つけるスピードは子どもによってまったく違います。

五十音表の構造がどれくらい頭に入っているかで、そのスピードが決まってきます。

中には、「がぎぐげご」などの濁音、「ぱぴぷぺぼ」などの半濁音、「キャ、キュ、キョ」「ピャ、ピュ、ピョ」など拗音が出ているものもあります。

これらは子どもが苦労する表記ですが、やはり毎日見ていると楽に身につけることができます。

●漢字の楽勉ポスターで漢字が好きになる

漢字の楽勉ポスターもあります。
よくあるのが漢字の由来をイラストで解説したものです。

たとえば、「鳥」という漢字はどのような絵文字から発展してきたか、その途中経過がわかるようになっています。

漢字の由来を知ることで漢字に興味関心を持つようになる子はけっこういます。

また、鮪、鮭、鱈、鰤、鰯など、魚の漢字だけを集めたものもあります。
同じく、烏、鶯、鴎、金糸雀、啄木鳥など、鳥の漢字だけのものを見たこともあります。

こういうマニアックな部分に興味を持って覚える子もいます。
そこで、「すごいね。漢字博士だね」とほめてあげれば、漢字が大好きになります。

ちなみに、読み方は「マグロ、サケ、タラ、ブリ、イワシ」と「カラス、ウグイス、カモメ、カナリヤ、キツツキ」です。

●算数の楽勉ポスターで基礎が身につく

算数の楽勉ポスターもいろいろあります。
よくあるのが、0から100、あるいは120くらいまでの数の一覧表です。

これを見ていると、十進法の基本構造が分かってきます。
それによって、数を操作する基礎的な能力が高まります。

この他にも、足し算、引き算、九九などの表もオススメです。

見ているうちに基本的な計算力が身につくのはもちろんですが、それだけでなくいろいろな法則や秘密発見をすることもできます。

たとえば、足し算の表なら「足す数が１増えると答えも１増える」ことに気づきます。
引き算の表なら「引く数が１増えると答えが１減る」ことに気づきます。

九九の表なら「かける数とかけられる数が反対になっても答えは同じ」とか「かける数が１増えると答えはかけられる数の分だけ増える」などに気づきます。

●留意点など

楽勉ポスターを貼っておく期間は、短すぎても長すぎてもいけませんので、子どもの様子を見ながら判断しましょう。

同じものでも、貼る場所を変えると新たな気持ちで見られるようになることもあります。

楽勉は「楽しく」が基本です。
ですから、覚えるように強制するのはやめましょう。

次のようなことは決して言わないでください。

ちゃんと見てるの？
しっかり覚えなきゃダメよ？
いつになったら覚えるの？
妹はもう覚えちゃったよ。

前後の記事はこちら

勉強大好き&学力アップ「親野智可等のママゼミ」 第1回

勉強大好き&学力アップ「親野智可等のママゼミ」 第3回

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翌日の授業の準備をスムーズにするために、学校道具をどのように収納すればいいのでしょうか？
 
4人のお子さんのママであり、整理収納アドバイザーとして活躍中の藤原友子さんにお話を伺います。
 
藤原さんがお子さんのために実践されている整理＆収納法も教えていただきました！
 
 
●学校道具の指定席を作る
 
藤原 「物の置き場所が定まっていないと、いざ準備するときにどこにあるのかわからなくなりがちです。ランドセル、教科書、体操着、名札、ハンカチ、ティッシュなど、それぞれの物ごとに指定席（定位置）を決めましょう。
 
■藤原家では…
毎日持って行くハンカチ、ティッシュは、BOXにまとめて収納。引き出しを開ける必要もなく、サッと取り出せます。
 

 
名札に100円ショップで買ったミニマグネットを入れています。脱衣所で名札を外したら、近くにある洗濯機にペタッと貼り付けるように。目につく場所なので、失くしてしまうことがありません。」
 

 
 
●帰宅後に物を戻しやすい場所を選ぶ
 
藤原 「子どもは、めんどうなことが嫌いなもの。学校から帰ってきたら、すぐにおやつを食べたり、遊んだりしたいですよね。
ですので、棚に置くだけ、フックに引っかけるだけなど、“動作1つ” で済む収納にするのがポイントです。
 
また、学校道具を家の中でバラバラの場所に置くと、準備するときに移動が大変。

なるべく1つのゾーンにまとめ、“ココに行くと学校道具がそろう” という状態にしておくといいでしょう。

 
■藤原家では…
子ども部屋は2階にあるのですが、今はキッチンの近くに子どもの勉強スペースを設けています。棚にランドセル、机の上に教科書、マルつけの終わったプリントを置いています。
親が家事をしながらそばで見守ることができるので、子どもも安心できるようです。
 

また、リビング近くのウォークインクローゼットを学校道具、お出かけセットの置き場所にしています。ジャケット、帽子、手提げバッグ、巾着袋などはフックに引っかけて。体操着などの衣類は、透明の引き出しケースに入れています。」
 

●帰ってきたらランドセルの中をリセット！
 
藤原 「わが家では、子どもが学校から帰ってきたらランドセルの中の使わない物を “出す” のを習慣化しています。
 
ランドセルの中をリセットしないと、連絡帳にプリントをはさんだままだったり、親への大事なお便りを見逃してしまったり、ハンカチが何枚も入ったままだったり…。使わない物がランドセルの中にたまってしまいます。
 

■藤原家では…
キッチンには、保護者へのお便りを入れるための書類用プラカゴを置いています。
 

 
また、宿題後に翌日の学校道具の準備をします。
朝、バタバタして時間のないときに準備をすると、焦って忘れ物をしてしまうこともありますよね。
 

 
日課表（時間割表）、連絡帳の持ち物を見ながら、順番にチェックしていきます」
 
藤原さん、ありがとうございました。
 
学校道具を管理しやすいしくみを作り、子どもを見守ってあげることで、忘れものしにくくなるのですね。
忘れものが多いな…と思ったら、まずは整理＆収納のしくみを見直してみたいと思います。

前回の記事はこちら

★忘れものをしないために今すぐできること

関連記事はこちら

★帰って来てからの習慣を身につけさせるには？

★整理収納のプロの実践法をご紹介！

★親野智可等の これで安心！子どもを伸ばす親の習慣

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こんにちは。『ママノート』編集部です。
 
小学校に入学すると、教科書、ノート、文具…など、子どもの学校道具がみるみる増え、収納場所に悩むことが多いのでは？

物の置き場所が定まっていないと、いざ必要になったとき、あちこち探して困ることも。
 
そこで、整理収納アドバイザーの藤原友子さんに、忘れものを防ぐ整理＆整理のポイントを伺います。
 
藤原さんは、小学生（小3、小1）、幼稚園児（年長）、保育園児の4人のお子さんのママでもあります。現役ママならではのアドバイスをぜひチェックしてみてください！
 
 
●“忘れものは自己責任” ではダメ！？
 
藤原 「物の量が必要以上に多かったり、収納場所が定まっていなかったりして、忘れものをしやすい環境になっていませんか？
まずは、下記の2つのポイントをチェックしてみてください。
 
 
■物を “取り出す・戻す” 動作がラクか？

親は、小学1年生になったのだから、『もう自分で用意できるだろう』と思いがちです。また、『忘れものをして困るのは本人だから』と、考えていないでしょうか。
学校生活に慣れない小学1年生のうちは、親の手助けがないと完璧に準備できないものです。
そして、子どもが物を取り出したり戻したりする動作がラクにできる、整理＆収納のしくみを作ってあげる必要があります。
 
 
■親子一緒に学校道具を準備しているか？
 
子どもは小学校に入ってワクワクする気持ちがある一方、環境の変化に不安を感じているはずです。そんな中で忘れものをしてしまって、担任の先生に言うのは勇気がいりますよね。
学校生活に慣れてくるまでは、親子一緒に翌日の授業に必要な物を準備し、見守ってあげることが大切です」
 
 
●まずは、使う物、使わない物を仕分け！
 
藤原「進級とともに使わなくなった物と、今から必要な物が混在していませんか？
不要な物は別のスペースに移したり、処分したりしましょう。
 
とはいえ、親が『これはいらないだろう』と思う物でも、子どもにとっては宝物ということもあります。ですので、子どもと一緒に『いる・いらない』を仕分けしてみてください。
 
そのとき、子どもに『これはいる？』と聞くと、欲張って使っていない物も『いる』と言うことも（笑）。
『最近、使っている？』、『どれがお気に入り？』という聞き方をしてみてくださいね。
子どもと一緒に物を整理することで、必要以上に物を買わない、本当に欲しい物を選ぶ意識も芽生えていきます。
 
また、アルバム、作品など保管しておきたい思い出グッズは、箱にひとまとめにし、別のスペースに移動しましょう。
整理することで気持ちの切り替えもでき、新しい学校道具を置くスペースができます」
 
 
収納する前に、まず物を減らして管理しやすくすることが大切なのですね。
休日など、時間があるときに早速やってみたいと思います！
 
次回は、学校道具の収納スペース作りのポイントを詳しくお伺いします。

関連記事はこちら

★学用品の片付けや翌日の準備、親が手伝ってもいいの？

★傘、水泳バッグ、お箸、布巾…学校からの持ち帰り忘れを防ぐためにできることは？

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子どもの教育に「お金がかかる」と「お金をかける」―。とても似ている言葉ですが、本当は違う、とファイナンシャル・プランナーの菅原直子さんはおっしゃいます。 
 
 
菅原 「『かかる』お金というのは、最低限の学費や教材費、通学の交通費など、子どもの教育のために絶対に避けられない支出のこと。 
一方の『かける』お金は、他の選択肢もある中で、親自身がどこかでそれを選択して負担している支出、といえばいいでしょうか。

 
ママたちの話を聞いていると、育児や子どもの教育に『お金がかかる、かかる』という声がとても多いのですが、教育資金の計画を考えるときには、『かかる』ものと『かける』ものを、きちんと区別して分けて考えることがとても大切です」 
 
 
「かかる」と「かける」を区別するとは具体的には、どういうことでしょう？ 
 
 
菅原 「たとえば、仲良しの子が体操教室に通い始めたから、なんとなくうちの子も…というような場合。 
この体操教室の費用は、ママにとっては『かかるお金』と感じられるようですが、本当は子どもが体操をそれほど好きでなければ体操教室に行かないという選択肢もあるはず。 
つまりこの支出は、ママ自身が選んで『かけている』お金です」

 
 
うーん、そういわれてみればそうですね。最近の親は、実際に「かかる」以上に子どもにお金を「かけて」いる、ということでしょうか。確かに、食費や生活費は節約しても「子どもの教育費は別」と考える親は少なくない気が…。 
 
 
菅原 「子どもにお金をかける背景には、保護者自身の強い不安感があると私は思います。 
習い事だけではありません。塾や予備校もそうですし、携帯電話の料金や洋服代なども『みんながやっているから』『なんとなく横並びだと安心』という気持ちで、子どもにお金をかけてしまう人が多いように感じます」

 
 
耳が痛いお話です…。 
 
 
菅原 「今の時代、なかなか『よそはよそ、わが家の方針はこれ』と言い切れる自信のある家庭は少ないものです。

 
また『親は良くても、子どもが仲間外れにされたら…』などと考え出すとやはり皆と同じにさせたほうが安心、となる気持ちもわかります。

 
しかし、そうした横並び意識でよく考えずに子どもにお金をかけ続けてしまうと、どこまでもキリがなく、ついには親の老後資金まで子どもが食いつぶしてしまい、将来、お金が尽きたときには『親子共倒れ』…。 
そんな事態が現実にあることも、知っておいてほしいと思います」

 
 
それも怖いですね…。私たち親世代が育ってきたときは、そこまでの苦労はなかった気がしますが…。 
 
 
菅原 「親自身が育ってきた時代と、今とでは教育環境も社会もまったく異なります。 
今の時代は『子どもにお金がかかる、かかる』と無計画に使ってしまうと文字通り、命取りになります。

 
ですから、子どもの大学の教育資金をしっかり確保したいなら、幼いときの習い事費用は控えて、コツコツ貯めておく。 
中学や高校で、塾・予備校に年100万円単位のお金がかかるなら、得意教科は子どもが努力し、費用を何割か抑える。 
そんなふうにやり方はいろいろありますから、賢く計画的にお金を『かけて』、教育資金という “人生の山” を堅実に乗り越えていってほしいと思います」

 
 
親が子どもにどこまでお金を「かける」のか―。 
大切なわが子の将来のため、また家族みんなの幸せのために早い時期からきちんと考えておくことが大切なのですね。 
 

前回は、よく泣く子について、その原因などを発達心理の渡辺弥生先生にお話をうかがいました。
 
今回は、子どもが泣かなくなるために、どう接していけばよいか、具体的な対応について、引き続き渡辺先生にお聞きします。
 
 
●泣くことでしか自分の気持ちを表現できない子も多い
 
よく泣く子に対して、「泣かないためにはどうしたらいいか」をどう教えればいいのですか？
 
渡辺 「すぐに泣くということは、自分の感情がコントロールできないことが一つの要因です。ですから、自分の感情を制御するスキルを身につければ、やたらと泣くことはなくなります。
 
まずは泣いている子に対して、自分がどういう気持ちなのか、なぜそういう気持ちになっているのか、自分で理解できるようにすることが大切です。
 
当たり前のようですが、小学１年生や２年生では、意外に自分の気持ちがわかっていなかったり、言語化することができないものです。
原因があっても、その因果関係が理解できないので、『なんで泣いているの？』と聞いても『悲しいから』としか答えられず、泣くことでしか気持ちを表現できないことも多いのです。
 
ですから、泣いている子どもに対しては、その原因を聞くよりも、親が前後関係を聞いたり、周囲の状況を推測しながら、『お兄ちゃんに本を取られて、悲しくて泣いちゃったの？』と、その都度、子どもの気持ちを代弁するようにしましょう。
 
親にとってはちょっと面倒かもしれませんが、こうすることで、子どもは『そうだ、自分はお兄ちゃんに本を取られて、悲しいから泣いているんだ』と、自分が泣いている因果関係が理解できるようになります。
 
この経験を積み重ね、自分の気持ちが説明できるようになると、子どもは、泣くよりも言葉で話をした方が、みんなに理解してもらえるというということがわかり、すぐに泣くことも少なくなるでしょう。
 
また、泣いているときにその場で『本当はどうしたかったの？　そうか、じゃあ今度は、自分から○○してもいい？と聞いてごらん』というように、泣くこと以外で問題を解決する方法があることを具体的に教えるのも効果的です」
 
 
●絵本や映像を使って、泣いている自分の姿を理解させる
 
そのほかにしておいたほうがいいことはありますか？
 
渡辺 「絵本やビデオを使って、子どもが泣いているシーンを見ながら『こんなふうに泣いちゃうと、友だちはなんで泣いているのかわからなくて困っちゃうよね』などと言って、泣くことが周囲にどう受け止められるかを理解させる方法もあります。
 
これはモデリングというのですが、小学１年生くらいになると、他者からどう見られるかを気にするようになるので、『ここで泣くのは、やめたほうがいいかな』などと考えられるようになります。
 
また、日ごろ町の中やテレビなどを見ながら、いろいろな人が泣いたり笑ったりしているシーンを見て、『この子が泣いているのは、きっと○○だからだよ』などと、なぜ泣いているのか当てっこしてみるのもいいですね。人の気持ちに気づくことも、感情の発達を促す大切な要素です。
 
このように、親がしっかり向き合って言葉を引き出していけば、だんだんと泣くことが減ってくるはずです。以前なら泣いていた状況でも、少しずつ泣かなくなってきたと思ったら、『泣かないで、ちゃんとできたね、えらいね』と、きちんと子どもをほめてください。
 
親は問題があるときだけは必死にかかわるのですが、そうでないと無関心になってしまいがちなんですね。子どもにとっては、自分の変化を親がきちんと見てくれることがうれしいし、励みにもなるのですから」
 
やはり、子どもときちんとかかわることが大切なんですね。
 
渡辺先生、ありがとうございました。

小学生になっても、忘れ物をしてはめそめそ、ちょっと友だちにからかわれただけで大泣きなど、すぐに泣いてしまう子。
あまりに泣き虫だと、友だちにいじめられたりしないか心配です。
 
どうしてそんなに泣くの？
泣かないようにするには、どうしたらいいの？
 
子どもの社会性や道徳性の発達を研究する渡辺弥生先生にうかがいました。
 
 
●泣きやすい原因は、発達よりも気質が関係する
 
小学生になると幼児期ほどには泣かなくなるものだと思うのですが、小学生になってもいまだにちょっとしたことですぐに泣く子というのは、何か問題があるのですか？
 
渡辺 「子どもがすぐに泣くとか、涙が出やすいという場合、発達的な問題というよりも、いわゆる生まれつきの気質というものが関係していると思います。
 
こういう子は赤ちゃんのときから、感情が喚起されやすく生理的に涙が出やすい、あるいは環境が変わることに敏感で不安になりやすく、一度泣くとなかなか気分を変えるのが難しいといった傾向があります。
これは、ある面ではよい傾向とも言え、繊細で、環境の変化に気づきやすいといった良さがあります。
 
もちろん、大げさな泣きは、あくまで子どものときだけのことで、普通は大人になっても大声で泣きわめいたり、床に転がってかんしゃくを起こすような人がいないように、環境や教育の影響を受けてバランスがとれてくるので、あまり心配する必要はないでしょう。
 
ただ、周囲からからかわれたり、友だちから敬遠される可能性を予防していくために、ささいなことで大泣きしないように親が何かしらの対応をしていくことは必要だと思います」
 
 
●性格のせいにせずに、子どもにしっかりかかわって
 
よく泣く子の親は、小さいときから子どもに振り回されているので、うちの子はこういう性格だからしょうがないとあきらめている人も多いのですが、どのように対応すればいいのでしょう。
 
渡辺 「親はともすると性格論をふりかざしがちですが、ほとんどの場合それは主観的なものであることが多いので注意が必要です。
 
性格のせいにして『泣き虫な性格ね』と決めつけた対応をしていると、子どもはだんだん『自分は泣き虫だ』と、自分自身でも思い込み、よけいにその性格を変えることができずに悩むでしょう。悪い性格のせいにされることは、子どもにとっては何のメリットもありません。
 
親としては、一生懸命育てているのに子どもが言うことをきかないので、子どもの性格に責任転嫁してしまいたくなるのでしょうが、これはある意味、すべてを子どものせいにしてしまうということ。その結果、親や先生はかかわりを減らしてしまうことになってしまいます。
 
子どもが泣くたびに、親が子どもにかかわろうとせず『また泣いているの？　もう小学生なのにダメじゃない』などと言うだけでは、よい方向に変わっていくことはできません。それよりも『なぜ泣くのか』を考え、具体的な問題解決の方法を教えてあげてほしいと思います」
 
どんなに泣き虫でも、よい方向に変わっていける可能性あるということですね。
 
渡辺先生、ありがとうございました。
 
次回は、子どもとの具体的な関わり方について、さらに詳しくうかがいます。

子どもたちも、いよいよ小学校ですね。
この時期は、子どもたちは、まさにワクワクドキドキです。
 
小学校はどんなところだろう。楽しいかな？ 面白いかな？ 運動場でたくさん遊べるかな？お勉強は難しくないかな？ 先生は怖くないかな？…たくさんの期待と不安が入りまじっています。
 
お母さんたちはこの時期、子どもたちとは違うところでドキドキしているようです。毎日ちゃんと学校に行けるのかしら。学校でうまくやっていけるのかしら…などなど。
 
でも、それは心配ご無用です。
子どもたちは、みんな立派な1年生になり、毎日ちゃんと通い、ほぼ全くと言ってもいいくらい、学校で毎日楽しく過ごし、うまくやっていきます。
 
思い出してみてください、いよいよ年長クラスになるという昨年の今頃を。
「来年は1年生だと言うのに、このままで大丈夫なのかしら」
「年長クラスはしっかりしないといけないのに、うちの子は何だか頼りないわ」
「園を卒業するまでにひらがな全部書けるのかしら」
などなど、昨年は昨年できっと無数の心配や不安があったと思います。
 
ではいかがでしたか？ その不安や心配はいくつ的中しましたか？
おそらく、ほとんどが的中しなかったのではないでしょうか？
 
この1年間でちゃんと年長児らしくなったし、頼りないどころか年長児としての貫録も漂い、ひらがなも全部読み書きできるようになったのではないでしょうか？
 
「心配事は9割起こらない」という言葉がありますが、子育ての心配事がまさにそうだと思います。
 
これまでも、たとえばお子さんが赤ちゃんだったころには、
「ちゃんとハイハイするかしら」
「うまく断乳できなかったらどうしよう」
「トイレでうんちができるようになるかしら」
など、無数の心配をしていたと思いますが、ほとんどすべてが大丈夫で、「心配して損したわ」という状態になったと思います。
 
心配すると、それだけストレスがたまります。お母さんの心の健康にはよくないのです。まさに「損」なのです。
 
しかしいくら「心配ご無用」と言っても、《その9割は起こらない》と言うことは、《1割は実際に起こる》ことになります。その1割こそが心配だと思いますが、実はそれも《心配ご無用》なのです。
 
確かにこれまでの数年間も、心配事の1割は実際に起こっています。
ではこれまで、心配した通りに起こってしまったその1割の《心配事》を、紙に書くことはできますか？
たいていの人は書けません。なぜなら、それらは起こってしまっても、別に何でもないことだったからです。
 
心配事というのは、実は実際に起こっても、十分受け入れることができ、時間が経つともうそれが起こったことさえ思い出せないくらいの「何でもない、つまらないこと」になっていくのです。
 
これからの小学校生活も、いろんなことを心配しても、その9割は起こらず、仮に起こったとしても、それはあとで思い出せないくらいのものになっていきます。
 
それよりも今は、入学の喜びを親子で共感し合い、お子さんには夢と期待をたくさんもってほしいと思います。
 
そして、もしも園に行くことがあれば、子どもが年長になってやはりいろんな心配をしているお母さん方にアドバイスしてあげてください。何も心配しなくっても大丈夫、来年の今頃は、立派な一年生になっていますよ、と。
 
園の先生方が、3月の保育のねらいにするのは「子どもたちに進級進学の喜びを味わわせる」ということです。ご家庭でも、1年生になれた喜びを、お子さんと一緒にしっかりと味わい、心からの笑顔をお子さんに見せてあげてくださいね。
お母さんの笑顔さえあれば、子どもは毎日自信をもって小学校生活を送ってくれますよ。
 
ご入学、本当におめでとうございます！

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★年長さんに身につけさせたい5つの力

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ツイッターもやっています！

どうせお金を貯めるなら、少しでも有利な金融商品で貯めたい！と思うのが人情というもの。 
 
しかし、「教育資金の貯蓄については、おトクな金融商品はない」とファイナンシャル・プランナーの菅原直子さんは言い切ります。 
 
 
菅原 「今の『学資保険』の多くは予定利率が低く、医療特約などをつけると十数年間に支払った保険料の総額よりも、受け取れる学資金（保険金）が少なくなってしまいます。

 
また以前は『個人向け国債』で教育資金準備を、という話もありましたが、今は国債はおすすめできません。 
国債を発行する意義はわかりますが、これ以上国の借金を増やして子ども達にツケをまわしていいのか、親としては考えたいところです。 
金利的な魅力も薄れています。

 
今は、教育資金の貯蓄に向く金融商品で、金利的にメリットがあるものはない、というのが現実です」

 
 
では、教育資金はどういう金融商品を選べばいいのでしょうか？ 
 
 
菅原 「教育資金は、おトクというよりも、『やめにくいもの』で貯めていくことが重要です。 
たとえば、教育資金を生活に使う普通預金口座に入れたままだと、何かお金が必要になったとき、すぐにＡＴＭで引き出せます。 
当たり前のことですが、一度引き出してしまえば、子どもの将来のために使うはずのお金は、ゼロになってしまいます。

 
一方『学資保険』は、お金が必要になったときは中途解約もできますが、解約を申し出ると保険会社の人が『本当にやめますか？ お子さんのために続けてきたのですよね？』と意志の確認をしてきます。 
このワンクッションが心理的なブレーキとして働くため、学資保険は『継続しやすい』点が一つのメリットといえます」

 
 
普通預金口座にお金があるとつい使ってしまうタイプの人は、学資保険を利用するのもアリ、ということですね。ではこれから学資保険に加入するなら、どんな点に注意すればいいでしょう？ 
 
 
菅原 「学資保険は、大学の教育資金という目的のためだけであれば、医療特約などの特約は不要です。 
最近は、教育費負担が少ない10歳頃まで保険料払い込みを終える保険や保険料を最初に一括で支払う一時払いで加入すると、支払い保険料が割安になるものもあります。 
支払う保険料の総額と、受け取れる学資金（保険金）の金額を確認して納得できる保険を選びましょう」

 
 
それでは保険でなく、積立で教育資金を貯めたいという家庭は、どう考えて貯めていけばいいですか？ 
 
 
菅原 「積立で貯めていく場合は、子ども名義の専用口座を作って貯めるといいと思います。 
もっともおすすめなのは、給与天引きで、自動的に子ども名義の口座に一定額を積み立てていく『自動積立』。 
口座が子どもの名義になっているだけでも、『これは子どもの学資に使うお金』と再確認ができ、安易な引き出しにストップをかけられます。

 
また親が作って管理している口座だとしても、名義人が子どもだと、本人の年齢が15～16歳を超えると、本人確認なしにはお金を引き出せないという規則のある銀行も少なくありません。 
その点でも、お金を崩さずに貯められる方法といえます」 
 
 
なるほど。途中で解約したり、引き出したりせずに “続けていける貯め方” がポイントになるんですね。 
難しく考えなくても、「名義を子どもの名前にする」などちょっとした工夫でやめにくくなる、というのも目からウロコです。 
 
 
菅原 「住宅資金や老後資金であれば、目標額が貯まらなかったら『家を買うのをあと2年遅らせよう』『あと1年働いて老後資金を増やそう』などと調整ができます。

 
しかし教育資金だけは、使う時期が子どもの年齢によって決まっていて『お金が貯まってないから1年浪人して』とはいえません。

 
そのため運用成績によって受け取れるお金が目減りしたり、途中で貯蓄を取り崩したりせず、必要な金額を着実に貯められる方法を選ぶことが大切なのです」

 
 
有利なものよりも、やめにくいものを選ぶ。 
「学資保険」や「自動積立」で継続してコツコツと貯める。 
“継続は力なり” というのは、教育資金準備でも当てはまる金言ですね。