秋が深まってきました。年長さんにとっては、園生活最後の秋。園のお友達と過ごす月も残りわずかです。芋掘り遠足や発表会、ふだんの遊びの中でも力をあわせていっしょに何かできたら、素敵な思い出になりそうですね。みんなで力をあわせたくなる絵本を紹介します。

 

ひとりひとりの力が大切！『あかてぬぐいのおくさんと７にんのなかま』

 

 

 

『あかてぬぐいのおくさんと７にんのなかま』（イ・ヨンギョン文・絵、かみやにじ訳）は、縫い物がとても上手な、頭に赤い手ぬぐいをかぶっている奥さんと、その７つの道具のお話です。「７にんのなかま」は７つの道具のこと。奥さんの部屋にはいつも、ものさし、はさみ、はり、いと、ゆびぬき、のしごて、ひのしという「７にん」がいました。

 

ある日、奥さんがうたた寝をしているすきに、ものさしふじんが「うちの奥さんがお針が上手なのは、なんといってもわたくしがいるからですわ」「いちばんだいじなのは、このわたくしですよ！」と主張をはじめたことから、大騒ぎがはじまります。物差しがないと寸法は測れないけれど、はさみおじょうさんがいないと布は切れないし、はりむすめがいないと針で布を縫い合わせることもできません。いとねえさんも、ゆびぬきばあちゃんも、のしごとおとめも、ひのしねえやも、みんな口々に、我こそはいちばん大切だといって争います。目をさました奥さんは、腹を立てて７つの道具を裁縫箱にほうりこんでしまいますが……？

 

表情ゆたかで味わいのある絵が魅力の、韓国の絵本。７つの道具をあらわす、むすめさんたちの口げんかはかわいらしく、声に出してせりふを読むのが楽しい絵本です。７つはそれぞれ自慢できる能力をもっているけれど、全員そろわなければりっぱな針仕事はできないし、力をあわせなければ一枚の洋服は作れないのだ、と子どもにわかりやすく教えてくれます。

 

「すまなかったね。おまえたち、ひとりひとりが、みんなたいせつだってことをわすれていたよ」そう奥さんにいわれて、照れくさそうに笑う「７にんのなかま」の場面は見どころです。お話の最後に「７にんのなかまがそろったよ」とうたいあげる素敵な詩がありますよ。歌うようにリズミカルに読んでみてくださいね。

 

でっかい長いお芋、折らずに掘り出せるかな？『14ひきのやまいも』

 

 

『14ひきのやまいも』（いわむらかずお作）は、子どもたちに大人気のロングセラー、14ひきシリーズの中の１冊。「おとうさん おかあさん おじいさん おばあさん そして きょうだい 10ぴき。ぼくらは みんなで 14ひき かぞく。」このおなじみの言葉からはじまります。いつも一家そろって「力をあわせる」姿が描かれる14ひきシリーズですが、中でもこの本は、特別！　だって、でっかい長ーいお芋をひっぱって地中から掘り出すんですから。

 

秋の実りがいっぱいの山の中を、そろって出かける14ひき。木の実、見つけた。草の実、見つけた。収穫物はいっぱいです。その中でもみんなの知恵と力が必要なのは、山芋掘り。みんなで落ち葉をどかして、ザックザック、シャベルで土を掘ります。山芋が土の中から顔を出しましたよ。さて、山芋はどれくらい深いところまでのびているのかな……？

 

折らないようにまわりの土をかきだして、最後はみんなでつなひき！　力をあわせて、でっかい山芋を、えいさ、えいさとひっぱります。とうとうひっぱりあげた、どろんこ山芋。どろんこ14ひきの誇らしそうな顔。竹を組んだおみこしに山芋をのせ、わっしょい、わっしょいとかついで帰って、おいしい夕ご飯のはじまりです。

 

力持ちは力持ちらしく、小さい子は小さい子らしく、みんなそれぞれできることを精一杯がんばるねずみたちの姿は、きっと子どもに何かをおしえてくれるのではないでしょうか。最後に描かれる、食卓を囲む14ひきの、ほっとするようなあたたかい食事のシーンは「いつものかけがえのない時間」を伝えます。がんばったあとのごはんやおやつは最高ですね。「みんなでがんばった！」「みんなでやったね」という経験が、園生活の思い出になりますように。

 

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★連載「親子で読みたい！子どもの成長を応援する絵本」

 

 

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問題を３つ出しますので、選択肢の中から自分ならどうするかを選んでください。

正しい答えや理想はどれかということではなく、日頃の自分の行動を振り返って、自分の実際の行動に近いものを選んでください。

 

日常でよくあるシーン、あなたはどう答えてる？

 

問題１

 

いつも近所の人に挨拶できない子が、小さな声で「こんにちは」と挨拶できました。

あなたは何と言いますか？

 

Ａ，もっと大きな声で言わなきゃね

Ｂ，挨拶ができたね

Ｃ，挨拶ができたね。次からはもっと大きな声で言えるといいね

 

問題２

 

お出かけの準備ができて、「はやく行こうよ」と急かす子。

あなたは何と言いますか？

 

Ａ，なんでそんなに自分勝手なの？弟がまだなんだから待ってあげなきゃダメでしょ

Ｂ，もう準備できたの？はやいね

Ｃ，もう準備できたの？はやいね。いつもこうだといいね

 

問題３

 

宿題の日記が書けて見せにきた子に何と言いますか？

 

Ａ，なんなのこの字は？もっと丁寧に書かなきゃ読めないでしょ

Ｂ，遊んだときの様子がよくわかるように書けたね。楽しかったんだね

Ｃ，遊んだときの様子がよくわかるように書けたね。字も丁寧だといいんだけど

 

冷静に考えれば、正しい対応がわかるけど…

 

いかがでしたか？

私の経験ですと、３問ともＡになる人が多いはずです。

 

このような問題を文字で読んで、冷静に考えられるときは、正しい対応がＡではないことがわかります。

 でも、日頃の実際の行動ではＡの人が多いのです。

 

褒めるべきところで叱ってしまっている人が多い

 

Ａが多い人は、気をつけてください。

これでは子どもを伸ばすことはできません。

褒めるべきところでほめていないどころか、逆に叱ってしまっているのです。

これでは、子どもは切ないですね。

 

Ｂは、認めるべきところで認め、褒めるべきところでほめています。

日頃からＢのように言えるといいですね。

 

余分なひと言で、褒められた嬉しさがなくなる

 

Ｃは、最後のひと言が余分ですね。

これだと褒められてうれしいという余韻がなくなって、「もっとこうしなきゃ」と言われたという意識が残ってしまいます。

 

親はつい余分なひと言を言ってしまいがちですが、そんなことを言わなくても子どもは十分わかっています。

 

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子どもが保育園から小学校に上がる際に直面するという「小1の壁」。保育園に比べて学童へのお迎え時間が早くなったり、時短勤務制度が打ち切られてしまったり、学校行事やPTA活動に参加する機会が増えたりと、多くの悩みが出てくるタイミング。そこで、この連載では先輩ママたちに、「小１の壁」をどう乗り越えたかをインタビュー。働くママにも専業ママにも役立つアイデアやアドバイス満載です！

 

 

〈今回お話を聞いたのは…〉

フリーアナウンサー

岡本安代さん

長女（15歳）・長男（14歳）・次女（12歳）・次男（10歳）・三男（7歳）

 

鹿児島を拠点としたフリーのアナウンサーとして、料理番組や情報番組への出演、講演会、専門学校の講師と、さまざまな仕事を担当してきた岡本さん。前編では、子どもが小１を迎えた時の気持ちや心構えなどについてお聞きしました。後編では、５人の子どもたちの成長に伴って、岡本さんの働き方がどう変わってきたかを伺います。

 

年長の長女の言葉が、働き方を見直すきっかけに！

 

結婚を機に、鹿児島読売テレビを一度退職した岡本さん。すぐに第1子を妊娠しますが、産後4ヶ月ほどで週末のみ報道の現場で仕事復帰。その後2年おきに妊娠し、出産後数ヶ月で復帰…と、第4子の出産後まで、この流れを繰り返していたのだそうです。

 

「週末だけとはいえ、報道の仕事はとにかくハード。ニュースを読むだけではなく取材も担当するので、事故・事件がないか鹿児島県内の47の警察署に電話して確認したり、選挙の時は朝8時から夜中の3時頃まで家に帰れないことも。火事が起きたら夜中の授乳中でも駆けつけなくてはならず、体力的にフラフラだし、気持ちの面でも、私のことを必要としている幼い子どもたちが家にいるのに、この働き方でいいのかなと悩んでいましたね」

 

ちょうどその頃、年長になった長女から思いがけない言葉が。

 

「長女が『お母さんがずっと家にいないのは嫌だ。寂しい』と言ったんです。小さい頃の駄々をこねる感じとは違う、切実な思いを感じたので、これは受け止めないといけないなと思いました。

 

年長〜小学生になる頃には、子どももはっきりとした自分の意志を持つので、言葉でのコミュニケーションがより大切になる。それまで以上に、子どもの気持ちをしっかり汲み取ることが必要なんだと改めて思いました」

 

小１入学は、自分のこれからを考えるいいタイミング

 

長女の言葉をきっかけに、報道の仕事からは退き、仕事のスタイルを変えたのだそう。偶然ではあったものの「小1の壁」を前に、働き方を見直すことになりました。

 

「私はありがたいことに好きなことを仕事にできているので、どんな形であれずっと続けていきたいと思っています。生涯現役でありたいんです。長く働き続けるためには、家族の理解が必要不可欠ですよね。家族に快く応援してもらうためには、自分の意志だけでなく、家族の気持ちを優先して働き方を見直すことがあってもいいと思います」

 

報道の仕事は退いたものの、産前から続けてきた料理番組は継続。岡本さんの街歩きが好評の情報番組のレギュラー、専門学校の講師など新たな仕事も増えました。さらには「ママウンサー」の強みを生かした、育児にまつわる講演会の依頼、著書の発売など、着実に仕事の幅は広がっています。

 

岡本さんの場合、フリーで活躍しているからこそ仕事量を自分で調節でき、それがフリーランスの最大のメリットでもあります。でも、最近はフレキシブルな働き方を推奨している会社も増えてきているので、会社員のお母さんでも、子どもに手がかかる時期だけは忙しくない部署に異動願いを出したり、小１入学を機に再び時短に戻したり、入学直後だけ在宅勤務にするなど、可能な範囲で、一度立ち止まって働き方を見直してみるのもいいのかもしれません。

 

「子どもが小学校に上がり、生活環境が変わるこの時期だからこそ、自分がこの先どのように働きたいのか、そもそも働き続けたいのか。自分のこれからを考えるいいタイミングなのだと思います。私も、娘の言葉がきっかけでしたが、あの時に大きな決断をしてよかったなと今は思っています。

 

お母さん自身が、子どもの小学校入学を機に、キャリアプランを見直し、自分が今後どう仕事をしていきたいのか、自分にとって大切なのは何なのかを考えてみる。そのようにして自分の思いが明確になれば、大変なことがあっても乗り越えられますよね。『小1の壁』を乗り越えるためには、お母さん自身が自分を見直すことも、大事なことの１つなのかもしれません」

 

「小1の壁」でお母さん自身の自己分析をするというのは新たな視点！岡本さんならではのアドバイス、ぜひ参考にしたいと思います！

 

（取材・執筆：野々山幸）

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〈今回お話を聞いたのは…〉

フリーアナウンサー

岡本安代さん

長女（15歳）・長男（14歳）・次女（12歳）・次男（10歳）・三男（7歳）

 

「小1の壁」ではなく「小1の扉」と受け止めて前向きに！

 

元鹿児島読売テレビのアナウンサーで、現在は鹿児島を拠点にフリーアナウンサーとして活躍する岡本安代さん。三男二女の子だくさん「ママウンサー」としても知られ、その育児への奮闘ぶりと熱いキャラクターは、バラエティ番組の密着取材を受けるなど、大きな注目を集めています。

 

これまで、5人の子どもたちの「小1の壁」を越えてきた岡本さんですが、どんな気持ちで「小1」を迎えたのでしょうか？

 

「小1になって突然自分で学校に行きなさい、宿題しなさいだと子どもも戸惑うと思うので、年長から少しずつ意識改革をしました。ちょうど幼稚園、保育園で最高学年になり自覚も芽生えます。家でも主体的に何かできると『さすが年長になると違うね〜！』と、積極的に声かけ。小学校入学後に自分の身の回りの準備や宿題を、自ら進んでできるようなベースを早くから作りました。

 

『小1の壁』と聞くと、お母さんだけの問題のように思ってしまいがちですが、そうではないと思うんです。年長から小1という大きな変化の中で、子どもにも成長してもらって、共に小１の扉を開けるという気持ちで臨むのが良いのではないかと思います」

 

「小1の壁」を前向きに乗り越えるために、岡本さんは「年長からの声かけ」を意識していたのですね。また、親があまり不安に思いすぎると、子どもにもその不安が伝染するのではないかとのこと。

 

「『これから小1の壁だ』と親が不安に思いすぎると、子供にもその不安が伝染してしまい、それが最初のつまづきになってしまうと思うんです。あまり問題視せずに『ついにこの時が来たか！』と親が前向きにとらえることが大事かなと思います」

 

PTA活動は、仕事を休めなくてもできることを提案する

 

実際に小学校に通い出してからは、岡本さんも多くのお母さんがぶつかる問題に直面します。

 

まず、学童については「3年生まで通った子もいれば、最初の選考にもれた子、学童内の人間関係が嫌で行きたくないと言い出した子も」と5人5様の展開に。特に長女が小1の時は、仕事をしつつも弟、妹の出産が続き、放課後の預け先に困ったことも。

 

「最初は私の実家に預けたのですが、1年生の2学期頃から本人が家で留守番を頑張りたいと。最初は心配でしたが娘を信じて『ピンポンが来ても絶対に出ない』、『火は触らない』などのルールを決めて、1人で留守番を頼んだこともありました。

 

最近では、私の帰りが遅くても、兄弟みんなで協力して待っていてくれるので心強い限り。とはいえ、一番下の三男はまだ2年生ですし、放課後の過ごし方は模索する日々ですね」

 

また、平日に時間が取られやすいPTA活動も大きな壁に。アナウンサーとして活動する岡本さんは、一度収録が決まると変更は難しく、PTAの集まりが重なってしまい焦った経験もあるそう！

 

「その場合は素直に申し出ますが、必ず『他に自分ができることはないか』を確認するようにしますね。PTAはみんなが子どものために善意で活動している、いわばボランティア。仕事がある人もいれば、小さな子どもがいて集まりに来るだけでも大変な人もいます。それは仕方のないことなので、どうしてもという時は、無理をしなくてもいいのかな…と思いますね。無理をすると続かないですからね。

 

その代わりに、もし集まりに出られないなら『議事録まとめますよ』とか『保護者に配布するプリント作りをやらせてください』など、当日参加できなくても自分ができることを提案することが大事かなと思います。これは仕事と同じですが、積極的に協力する姿勢を見せて、周りのママたちとの信頼関係を築くことが第一なのではないでしょうか」

 

多様な価値観に触れる学校生活は社会に出るための予行演習

 

最後に、ずばり、岡本さんが思う幼稚園、保育園と小1の最も大きな違いとは？

 

「小学校には多種多様な子どもたちが集まる、ということでしょうか。小学校は、同じ学区に住んでいるというのが唯一の共通点で、家庭環境も違えば、保護者の価値観も様々。幼稚園、保育園はある程度似かよった家庭が集まっているかと思うので、そこが大きな違いかと。さまざまな価値観が共存するのが小学校だなと思います。

 

最初は、親も子どももそれにショックを受けるかもしれません。でも、これこそが社会の縮図。これから大人になって社会に出ることを考えると、公立の小学校に通う良さなのではないかなと思います。子ども同士、また親同士も、価値観や意見が合わず悩むことも多いと思いますが、そういったシビアな現実にぶつかってこそ、タフネスが身につく。小学校生活を通して、社会に出るための予行演習ができるのだと思います」

 

次回は、「小1の壁」と岡本さんの仕事観、働き方の変化について伺います。

 

（取材・執筆：野々山幸）

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子どもの便秘解消は重要なテーマ

 

子どもの便秘は見過ごされがちですが、実は重要なテーマです。

親であるみなさんは、子どもたちに毎日明るく楽しく元気よく生活してほしいと願っていると思いますが、便秘だとこれが難しくなります。

 

大人でもそうですが、便秘が続くと当然のことながら子どもも快活さがなくなります。

勉強への集中力も落ちます。

授業中にお腹が痛くなったりトイレに行きたくなったりすることもあります。

 

場合によっては粗相してしまう子もいます。

これは子どもにとってとても切ないことで、心の傷になることもあります。

 

親にも言いにくく、人知れず便秘で悩んでいる子はけっこういます。

子どもが自分で意識して、楽に排便できるように工夫したり便秘を直したりするのは非常に難しいです。

 

ここはやはり親が力を発揮して、子どもを救ってあげてほしいところです。

 

何を食べるかが非常に大切

 

便秘解消につながる食べ物を、意識して食べるようにすると、かなり効果があります。

そこですぐ頭に浮かぶのは野菜ですが、実は野菜の取り方には注意が必要です。

 

野菜に含まれる食物繊維には、水に溶けやすい水溶性食物繊維と溶けにくい不溶性食物繊維の２種類があります。

 

不溶性食物繊維をたくさん取りすぎると、便がかたくなって排出しにくくなるので注意が必要です。

 

便秘解消のために野菜をたくさん食べて、逆に便秘がひどくなっているという例がたくさんあるそうです。

 

このことは最近盛んに言われるようになりましたが、以前は「野菜をたくさん食べれば便秘が治る」という情報しかありませんでした。

 

何事もそうですが、頭の中が古い情報のままで、最新の情報に更新されていないとこうなってしまいますので、お互い気をつけましょう。

 

ネット検索して最新の情報を取り入れましょう。

ただし、ネットの情報も玉石混淆です。

１つの情報だけを鵜呑みにしないで、いろいろな情報に接して多角的に検討しましょう。

 

オリゴ糖

 

食べ物で私のイチオシはオリゴ糖です。

オリゴ糖は、もともと自分の体内にいる善玉菌を増やしてくれて、便秘解消に非常な効果があります。

 

ただし、粗悪品の「オリゴ糖」ではいけません。

「オリゴ糖」の名前で市販されている商品はたくさんありますが、成分表示を見てみると商品によってかなりの違いがあります。

 

中には、たった30%しかオリゴ糖が入っていないものもあります。

「オリゴ糖」の名前なのに、実際はショ糖（砂糖）の方が多いとか人工甘味料がたくさん入っていたりするものもあります。

 

これでは効き目も期待できませんね。

 

起きがけに水を飲む

 

朝起きて洗面所に行ったら、顔を洗うだけでなく、うがいと口すすぎで口腔内をきれいにします。

それから水を飲むと、腸が刺激されて排便しやすくなります。

 

生活リズムを整える

 

不規則な生活だと便秘しやすくなりますので、規則正しい生活に心がけます。

十分な睡眠時間の確保と３食しっかり食べることも大事です。

 

また、夜寝るのが遅いと朝起きるのも遅くなります。

すると、朝食後にトイレに行く時間が確保できなくなり、便秘につながります。

 

十分な運動量を確保する

 

運動量が少ないと便秘しやすくなります。

体を動かす遊びやスポーツなどで運動量を増やしましょう。

 

ヨガやストレッチ

 

便秘解消につながるヨガのポーズやストレッチがいくつかあります。

これを教えてあげて、できたら毎日同じ時間帯にやるといいですね。

 

マッサージ

 

おへそのまわりを時計回りに「の」の字を書くようにマッサージします。

お風呂の中、お風呂から出てから、寝る前など、これも毎日同じ時間帯にやって習慣にするといいでしょう。

 

病院に行く

 

便秘がひどい場合は病院の受診も考えてみてください。

素人考えで悩み続けて、解決しないままの状態が続くのは苦しいです。

医者に診てもらえば専門的な治療をしてもらえます。

 

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こんにちは。現役小学校教諭の舟山由美子です。

秋の日はつるべ落とし、すっかり日の暮れる時間が早くなりました。夜の長い季節だからこそ、子どもと睡眠について考えてみませんか。

 

不規則な睡眠や遅寝遅起きは、学力の低下を招く

 

育ち盛りの小学生の時期。体や心の成長に十分な睡眠が欠かせないということは言うまでもありません。加えて睡眠不足は学力にも影響を及ぼします。2014年に改訂された厚生労働省の『健康づくりのための睡眠指針』では、思春期の子どもの遅寝遅起き、不規則な睡眠時間が学校の成績の低さと関係していることが報告されています。低学年のときは大丈夫でも、学年が上がるにつれて睡眠時間が少ない子が多くなってくる傾向もあります。小学校6年生の半数以上は、就寝時間が午後10時以降になってしまっているのだそうです。今のうちから、親子で睡眠の大切さについて知っておきたいですね。

 

早寝早起き朝ごはんができている子の傾向

 

とはいえ、実際の子どもたちの様子を見ていると、睡眠時間が足りていることに加え、朝ご飯を食べているかどうかがとても重要だと感じるのです。

「早寝・早起き・朝ごはん」。

もう誰もが知っている言葉ですが、私自身の経験からも、クラスの中で、睡眠時間が十分で、朝ごはんをしっかり食べてきた子はすぐわかります。それは、次のような具体的な傾向がいくつかあるからです。

 

・「おはようございます！」とあいさつをして教室に入ってくる

・表情が明るい（目やにがついていたり、口の周りが汚れたりしていない）

・忘れ物がない。特に宿題は必ずしている

・授業中に、正しい姿勢を保っていられる

・しっかり声を出すことができる

・手を挙げて発言できる

・休み時間はしっかり遊ぶ

・ぼんやりしていない

・書く文字がていねい

などです。

 

これらはあくまで私自身の印象によるもので、すべての子にあてはまるというわけではありませんが、あらゆる面で「余裕」があり、睡眠不足や朝ご飯を食べていない子とはあきらかに違いがあるということが言えます。

 

朝ごはんを食べるために早寝早起きで好循環

 

朝ごはんを抜いた子は、気もそぞろで、ひたすら給食の時間を待っています。こんな状態で授業が頭に入ってくるはずがありません。それが１日ぐらいならまだしも、ずっと朝ごはんがない日が続いたら、その子の学校生活は……もう予想がつくと思います。

高学年になると、「朝ごはんは自分で意識して用意できるようになろう」という話もできますが、１年生のうちはやはり保護者の力が大事です。

 

朝ごはんを食べて登校するには、まず食べる時間も確保する必要があります。それに加えて、顔を洗ったり歯を磨いたりする身支度の時間も必要です。ですから「朝ごはん」を中心にすると、逆算して起きる時間も決まってきます。でも、睡眠時間が足りないと、寝起きがぼんやりして朝ごはんが食べられなくなるので、何時に寝ればよいかが必然的に決まってきます。つまり朝ご飯を食べることを目標にすることで、早寝早起きもできるようになるということです。

 

セロトニンの分泌で子どもの情緒が安定する

 

早寝早起きがよいということは、さまざまな裏付けがあります。「睡眠」をとることで、成長ホルモンが出ることや、朝日を浴びて「セロトニン」という物質が出ることがわかってきました。セロトニンとは食欲や呼吸、睡眠に関係する神経と、不安や不快感、緊張、恐怖など情動や衝動を支配する神経をコントロールする役割を果たしている神経伝達物質のことです。つまり、早寝早起きをして規則正しい生活を送ることで、情緒が安定し、勉強に集中できるということなのです。朝から日を浴びると活溌に分泌されることがわかっています。

 

最近では、ゲームやスマホが早寝早起きの習慣が乱れる原因になっています。

文部科学省が小学校高学年から中学校、高等学校で「睡眠を中心とした生活習慣と子供の自立等との関係性」について調査したところ、以下のような傾向が見られたそうです。

 

・スマホや携帯電話との接触時間が長い子ほど就寝時間が遅い

・寝る直前までテレビ、ゲーム、携帯、スマホ、パソコンなどの情報機器に接触することがよくあるという子ほど、朝、ふとんから出るのがつらいと感じることがあると解答する割合が高い

 

たかが睡眠、されど睡眠です。お子さんの夜更かしぎみが気になっている方は、一度親子で寝る前にはスマホやゲームを控えるなどのルールを考えてみてはいかがでしょうか。

 

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舟山由美子先生の連載はこちら

★「現役先生が教える、学校ってこんなところ！」

 

 

 

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前回は、子どもの不安や緊張をほぐし、親子に良い影響をもたらす抱っこの効果について、キッズマッサージセラピストであり抱っこ専門家の藤野ゆかさんに教えていただきました。

今回は、何歳まで抱っこすべきか、そして大きくなった子どもやきょうだいがいる場合のスキンシップの方法などを伺います。

 

小学生になった今だからこそ、抱っこしよう！

 

新しいことにチャレンジするとき、子どもなりに不安やストレスを感じるもの。そんなとき、抱っこをすることで子どもの心は満たされ安心できるのだと藤野さん。つまり、小学校１年生のように、日々新しいことに直面する時期こそ、抱っこが効果的ということですね。でも、小１って体もかなり大きくなっています。ママの体力的に厳しいという方もいるかもしれませんが…。

 

「子どもが大きくなってきて、長時間抱っこするのは厳しかったり、大きくなった子どもを抱っこするのは人目が気になるという声もあるかもしれません。でも、赤ちゃんの頃とは違って抱っこするのは数分でいいですし、立って抱っこしなくても、座って膝の上に乗せるだけでもいいと思います。

 

ほんの1～2分程度の短い時間でも、子どもはそれによって心が満たされ、自分から抱っこを降りてすっと離れていきます。

 

腰が悪いなど体力的に難しい場合は仕方ありませんが、そうでなければもう無理だと決めつけずに、子どもが『抱っこして！』と言ってきたら、ぜひ1度抱っこしてみてほしいですね」（藤野さん）

 

抱っこ以外にも、何か良いスキンシップ法はありますか？

 

「たとえば、学校に送り出すときに握手やハイタッチをする、これだけでも子どもは朝からパワーチャージして一日をスタートできます。夜寝る前に、マッサージしてあげるのもステキなスキンシップ。抱っこにこだわらなくても、ほんの少し触れるだけで十分オキシトシンが分泌されて、心を落ちつけたり不安を取り除いたりする効果があると言われています」（同）

 

「もう大きくなったから抱っこできない」だけは言わないで

 

子どもが「抱っこして」と言ってきたら可能な限りしてあげたいのですが、どうしても忙しい時間帯は「後でね」と言ってしまいます。子どもは傷つくでしょうか？

 

「抱っこしてほしい＝受け止めてほしいというサインなので、可能であれば対応してあげてほしいですが、もちろん毎回は難しいですよね。たとえば、『いま体調が悪くてツライから抱っこはできないけど、こっちにおいで』と横でくっついているだけ、座ったまま膝の上に乗せるだけでも十分。時間がなくてできないときは、その理由をちゃんと伝えましょう。このとき『もう小学生だから抱っこは卒業』や『お兄ちゃん・お姉ちゃんになったんだから抱っこできない』ということだけは言わないでください。

 

子どもは、これ以上は小さくなれません。下にきょうだいができたら、これからずっとお兄ちゃん・お姉ちゃんなんです。大きくなったから、お兄ちゃんやお姉ちゃんになったから抱っこしてもらえないなら、今後はずっと抱っこしてもらえないということ。以降、『抱っこして』と言えなくなってしまいます。いま抱っこできないのには理由があって、子ども自身を否定しているわけではないことを、しっかりと伝えることが大切です」（同）

 

「抱っこし続けると甘えた子になる」は間違い！

 

ママたちの中には、抱っこばかりしていると甘えた子になってしまうのでは？と不安に思う人もいるようです。

 

「特に男の子のママは、抱っこし続けていたらマザコンになるんじゃないか…と不安になりますよね。でも、実は反対なんです。抱っこは子どもの心も身体も丸ごと受け止めるということ。必要な時期に十分なふれあいがあった子の方が、自立的に育つという調査データもあります。いつでも甘えられる場所があるからこそ、子どもは安心し、不安や迷いがある場合は心の整理ができます。結果、自立へと繋がるのです。

 

幼い頃からママにしっかりと受け止め認めてもらった子どもは、成長と共に、友達、仕事仲間、社会へと認められたい対象が広がっていくはずですよ」（同）

 

また、下にきょうだいが生まれると、上の子を抱っこする機会がぐっと減ってしまいがちですが、上の子こそ意識的に抱っこをしてほしいと藤野さん。

 

「下の子に手がかかるので、上の子はいろいろと我慢することも多いはず。大きくなってきた分、何でも自分でできると期待もしてしまいますよね。でも、やっぱり子どもはママと触れ合いたいんです。甘えたいんです。余裕があるときで構わないので、『いつもありがとう！』と言葉に出して、ぎゅっと抱きしめてあげてください。きっと、照れながらも最高の笑顔を見せてくれると思いますよ」（同）

 

藤野さんいわく、「1日に何回もしていたのが、やがて2日に1回、1週間に1回と抱っこできる回数は減っていきますよ」とのこと。子どもからせがまれたときだけでなく、時にはママの方から「抱っこさせてよ～！」なんて言ってみるのもいいですね。

 

「何歳まで抱っこしたらいいの？」の答えは、ズバリ「いくつになっても抱っこで子育てです！」と藤野さん。高校生や大学生になってからも、ハグをしたり肩に触れたり、頭をポンポンとするなど、意識的にスキンシップをとってみてくださいね。子どもだけでなくママの不安も解消され、互いの信頼感が増す抱っこを、改めて見直してみてはいかがでしょうか？

 

（取材・執筆：水谷映美） 

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新学期が始まり、なんとなく朝グズグズしたり、学校に行きたくないという子どもも多いのではないでしょうか。「そんなときこそ子どもと触れ合うことで、子どもの心に寄り添える」とは、キッズマッサージセラピストであり抱っこ専門家の藤野ゆかさん。触れることの大切さと子どもの心に寄り添う接し方についてお話を伺いました。

 

「触れる」ことで子どもの不安が軽減される

 

子どもが何か不安や悩みを抱えたとき、効果的な言葉をかけることも大切ですが、何より「触れる」ことが子どもにとってとても良い効果を生むのだと藤野さん。

 

「『オキシトシン』という言葉を聞いたことはありませんか？　人と触れ合うことによって脳内で分泌される生理物質で、別名『愛情ホルモン』とも呼ばれています。このオキシトシンがストレス中枢を鎮静化し、ストレス物質コルチゾールの分泌を抑制する働きがあるとされています。つまり、ストレスを緩和させたり、不安や緊張を抑えたりする効果があるのです」（藤野さん）

 

つまり、抱っこをすることによって、子どもの不安が軽減されるのだそう。

 

「子どもが『抱っこして！』とくっついてくるのは、単に甘えたいときはもちろん、何か不安なことがある場合も多くみられます。赤ちゃんの頃は『お世話＝抱っこ』なので、当たり前のように毎日何回も何時間も抱っこしていましたよね。しかし、成長して自分でできることが増えてくると、自然と抱っこの機会が減ります。でも、大きくなってからも、子どもがたびたびママに『抱っこして！』と言ってくるのは、自分の不安な気持ちを受け止めてほしいサイン。ぎゅっと抱っこして触れることでオキシトシンが分泌され、不安が解消し心が満たされて、頑張るパワーが湧いてくるんです」（同）

 

確かに、たとえば保育園にお迎えに行った帰りなどに「抱っこして！」と言ってくることがあります。子どもなりに、保育園では１日気を張って緊張して過ごしている、それを受け止めてほしいというサインだったのですね。

 

子どもを抱っこすることでママの心も満たされる

 

「そして実は、抱っこする側のママの方にも大きな効果があります。それは、抱っこをすることで、母親としての自己肯定感が高まるということです。

 

オキシトシンは、触れられた側だけでなく触れる側にも分泌されます。しかも、相手のことを想いながら触れる方が、より多く分泌されるという研究結果もあるんですよ。

 

子育てをしていく中で、『私の子育て、これでいいのかな？』と迷ったり、たくさんの不安が生じたりするものですよね。そんなとき、子どもをぎゅっと抱きしめると、ママの心も満たされ母親としての自信に繋がるのです」（同）

 

子どもを抱っこすると、なんだかほっとしたような幸せな気持ちになりますよね。それがオキシトシンの効果だったのですね。

 

新学期、学校へ行きたくなさそう…そんなときは「黙って抱っこ」！

 

長い夏休みが終わり、学校に行きたくなさそうな様子の子どもに対しても、抱っこが効果的だと藤野さん。

 

「親としては心配なので、ついあれこれ口を出したくなりますが、ここはぐっと我慢です。ただ黙って、抱っこしたりくっついたりしてあげてほしいですね。小1くらいの子どもは特に、自分の気持ちをうまく口に出すことが難しいもの。なんとなく不安な気持ち、モヤモヤする気持ちを、抱っこで受け止めてあげるだけで気持ちが落ち着くことも多いと思います」（同）

 

では、どのくらいの時間、抱っこしてあげるといいですか？

 

「ほんの2～3分で、きっと子どもの方からすっと離れていくと思います。これは私のセミナーに参加された方の話なのですが、朝、玄関で足が止まってしまった小1の子を、そのママは黙ってぎゅっと抱っこしたそうです。すると1分ほどで、子どもの方から『行ってくるね！』と気持ちを切り替えて登校していったんですって。同じような体験談はほかにも多数寄せられています。

 

子どもは、心と身体で『ママに触れると安心する』ということを知っています。本人が話したがっている場合は別ですが、そうでなければ、あれこれ聞こうとせずに学校に行きたくないという想いだけを受け止めて抱っこしてあげてください」（同）

 

大きくなってからも「抱っこ」で、親子の絆が深まる

 

積極的に抱っこなどのスキンシップをとっていく中で、親子共にさまざまな変化が生じるとのことですが、実際にはどのような声が多いでしょうか？

 

「たとえば、学校であったことをあまり話さないタイプの子が、少しずつ自分のタイミングで話してくれるようになったという話や、反抗期に差しかかった小学校3～4年生くらいのお子さんが、いつもケンカ越しで話していたのが互いを思いやりながら会話できるようになったという話もあります。

 

それから、親の方も今までは子育てに自信が持てず不安だったのが、抱っこを通じてだんだんと自信が持てるようになったという感想も多いですね」（同）

 

抱っこだけでそんなに変化があるものかと半信半疑なママもいるかもしれませんが、最近あまり抱っこしてないなという人は、試しにぜひ今夜、お子さんを抱っこしてみてはいかがですか？

次回は、抱っこの仕方やきょうだいがいる場合のスキンシップの方法などを伺います。

 

（取材・執筆：水谷映美） 

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★小学生になったら卒業!?　「抱っこ」はいつまでしていいの？

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★「学校に行きたくない」って言われたら？［第３回］

 

 

 

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二学期がはじまり、学校のクラスには背が伸びた子、遠くへ旅行した子、夏休み中に子ども同士で遊んで仲よくなった子たちも…。一学期とはすこし違う雰囲気でふたたびはじまる学校生活。楽しく自信をもって新学期をスタートできるように、この時期に読んであげたい絵本を紹介します。

 

友達と仲良くするには、まずわたしから。『わたしとなかよし』

 

 

『わたしとなかよし』（ナンシー・カールソン作、なかがわちひろ訳）の主人公、かわいいぶたの女の子が言います。「わたしにはすてきなともだちがいるの」「それはね……わ、た、し！」「わたしはひとりぼっちじゃないんだよ」「じてんしゃをびゅんびゅんこいでいるときだって、わたしはわたしといっしょなの」「わたしはわたしをだいじにするの。だからはみがきもするよ」

 

アメリカの絵本作家が描いた、カラフルでユーモラスな絵に、深～いメッセージがこめられた本です。わたしの友達がわたし！？と子どもは笑うかもしれないけれど、ぜひ読んでみてください。「げんきがでないときには、うんとたのしいことをしてあそぼう」「ころんだときには、はげましてあげよう」と自分で立ち直る女の子を、友達やお母さんが笑顔で見ています。

 

子どもに「自信をもって」「もっと堂々として」と口で言うのは簡単ですが、実際はむずかしいですよね。クラスの人気者と自分をくらべて落ち込んだり、みんなの前で意見を言えなかったり。そもそも親のほうが他の子と内心でくらべて、もやもやする気持ちを抱えていたりして…？

 

「わたしは、わたしのことが好き」「わたしにはわたしがいるから、だいじょうぶ」と思えれば、友達のことも素直に好きになれるし、大概のことは乗り越えていけそう、と思いませんか？　運動会や発表会などもりだくさんの二学期。絵本からパワーをもらって、笑顔でのスタートにつなげてくださいね。

 

「ぼく」を発見する絵本。『ぼくのニセモノをつくるには』

 

 

さて、もう1冊ご紹介したいのはこちら。『ぼくのニセモノをつくるには』（ヨシタケシンスケ作）です。

しゅくだい、おてつだい、へやのそうじ。やりたくないことだらけでゲンナリしていたケンタくんは、おてつだいロボを買いました。「ぼくのニセモノをつくって、そいつにぜんぶやってもらおう！」　ところが、ぼくのニセモノを作るのって意外とむずかしい。ぼくがどんなぼくかを、ロボに説明するために、「すきなものときらいなもの」「できることとできないこと」「ひとからどう思われている人間か」をあれこれ考えるはめになります。「ぼくらしさって一体なに？」考えれば考えるほど、複雑…。ロボにうまく説明できるかな？

 

ぼくは、同級生の女子にとってはさわがしくてくちごたえの多い男子だし、宇宙人にとってはちいさめでよわそうな地球人！？　毎日ごはんを食べてうんちするから「うんち製造マシーン」でもあるし、くつしたにすぐ穴があくから「くつしたボロボロマシーン」でもある…。

 

絵本の中にずらーっと並ぶのは、「う〜ん、そのとおりだ」と思わず納得しちゃうユーモラスな「ぼく」ばかり。アハハと笑いながらあれこれ考えていると…「そっか、ぼくは、ぼくしかいないんだ！」と「ハッ」とさせられます。

 

『りんごかもしれない』で絵本作家デビュー、『もうぬげない』でボローニャ・ラガッツィ賞（ボローニャ国際児童図書賞）受賞した、今、大人気のヨシタケシンスケさんの絵本です。実際手にとってみると脱力系のゆる～いイラスト。なのに…なんだか刺激的。『ぼくのニセモノをつくるには』は、「ぼくのうちがわには、ぼくしかはいれない、ぼくだけのせかいがある」ことをさりげなく教えてくれます。

 

いつだって、ぼくはぼく。世界にひとりだけ。そして…「まだつくりとちゅう」です。これからもっと大きくなります。みんな自分らしく自信をもって、二学期もがんばれますように！

 

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家族旅行中に両親そろって一緒に子どもを叱る

 

夏休み期間中にある駅の待合室で見た光景です。

 

たぶん家族旅行なのだと思うのですが、お父さん、お母さん、小学校中学年らしき男児（兄）、低学年らしき女児（妹）、の一家４人がひと休みしていました。

 

しばらくして、お父さんがお兄ちゃんを叱り始めました。

叱っている理由は、「食べ途中の何かを小袋に入れずに、そのままリュックに入れたので何かが汚れた…」というようなことらしかったです。

 

お父さんはかなりの剣幕でした。

お母さんはそのとき切符を買いに行って席を外していましたが、戻ってきたかと思うと、お父さんと同じように叱り始めました。

 

お父さんとお母さんの両方から叱られて、子どもはうつむいたまま固まっていました。

二人とも立ったまま激しい口調で叱っていました。

 

楽しいはずの旅行なのに、本当に子どもがかわいそうです。

そんなに叱るほどのことなのかと大いに疑問でした。

 

２つのステップで「叱るより諭す」が可能になる

 

以前、下記にも書きましたが、こういう叱り方をすると子どもは自分を守るために心理的なバリアを張ってしまい、話の中身がまったく理解できなくなってしまいます。

 

「子どもに恐怖心を与えてしまう、絶対やってはいけない叱り方」

 

そうならないためには、次の２つのステップが大切です。

 

ステップ１

まず、大人がしゃがんで、子どもと同じ目の高さになる

 

ステップ２

その上で、静かで穏やかな話し方で、「これこれこうだから、これはやめよう。これからは○○するといいよ」という感じで、子どもの心に届くように諭す

 

この２つのステップで、感情的に「叱る」必要がなくなり、「諭す」が可能になるのです。

 

何度でも粘り強くステップ１と２を繰り返して諭す

 

この２つのステップを守れば、子どもも話の中身を理解することができます。

 

子どもがしっかり納得できるように話してあげれば、子どもも「本当にそうだ。これからはそうしよう」と思うことができ、それが実行につながります。

 

その納得度が高ければ実行率も高まります。

 

でも、そのときはわかっても、しばらくすると元の木阿弥で、また同じことをしてしまうこともよくあります。

 

それが子どもというものであり、そもそも、子どもとはそういう存在なのです。

 

ですから、そういうときも、その都度同じように、何度でも粘り強くステップ１と２を繰り返して諭すことが大事です。

 

子どもには逃げ場が必要。両親そろって一緒に叱るのはＮＧ

 

それと、このケースの場合もう一つ気になったのが、お父さんとお母さんがそろって一緒に叱っていることです。

 

これでは子どもはたまりません。

逃げ場というものがまったくなく、ひたすら追い詰められてしまいます。

 

絶望的な気持ちになって、「自分は大切にされていない。もうどうなってもいい」と感じてしまう可能性すらあります。

 

ですから、こういうときは、どちらか一方が逃げ場になってあげる必要があるのです。

 

例えば、 先ほどのケースなら、叱っていたお父さんがトイレに行ったときなどに、お母さんが子どもの話を共感的に聞いたり慰めたりしてあげことが必要です。

 

頭を撫でてあげたり抱きしめてあげたりするのもいいでしょう。

そして、「お父さんはあなたのことを思って言っているんだよ」と伝えてあげましょう。

 

ステップ１と２に心がければ、損な憎まれ役をする必要もない

 

ここまで読んで、「でも、それだといつも私の方が叱り役になって損をする」と思う人もいるでしょう。

 

多くの家庭の場合、お母さんが叱ってお父さんが慰めるということが多いと思います。

ですから、お母さんたちの中には、「自分だけ憎まれ役で、お父さんはいつもいい役ばかり。いいとこ取りは許せない」と思う人も多いでしょう。

 

でも、これは子どもにとっては必要なことなのです。

決して、両親そろって一緒に叱るなどということは、ないようにしてほしいと思います。

 

それに、そもそも感情的に叱るのをやめて、先に上げたステップ１と２に心がければ、損な憎まれ役をする必要もないのです。

 

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親野先生の連載はこちら

★「親野智可等のこれで安心！子どもを伸ばす親の習慣」

 

 

 

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朝夕涼しい日が続き、秋が深まる季節。十五夜と言えば、かつては、お月見を各家庭でしたものですが、最近はどうでしょうか。来年から学校がはじまる年長さんにとっては、行事や風習から季節感を感じることで、１年のサイクルを理解でき、それが入学準備や学習準備につながります。この季節に楽しく読めて、身の周りの行事や風習について知りたくなる絵本を紹介します。

 

まるで日本版ハロウィン！？　『おつきみ どろぼう』

 

 

もうすぐ十五夜ですね。今年2017年は10月４日が「中秋の名月」にあたる日だそうです。最初にご紹介する『おつきみどろぼう』（ねぎしれいこ 作、花之内雅吉 絵）は、日本各地で行われてきた十五夜の風習「お月見どろぼう」をもとに創作されたお話絵本です。

 

絵本をひらくと、おばあさんが十五夜のおだんごを作っています。こなをこねて、まあるいおだんごにして「きゅっ きゅっ、ころ ころ」「おつきさまが よろこんでくれますように。みんなが おおぜい たべにきてくれますように」。できあがったおだんごを、すすきや花、秋の食べ物と一緒にお供えしたおばあさんは、おつきみどろぼうに出かけます。「さあて、みんなのおだんごは どんなかな」 たぬきさんやねずみさん……動物たちの家の軒先で、いろんな形のおだんごをこっそりつまむおばあさんですが、おおかみの家にはすすきだけ。おおかみは、「おいらのおだんごなんか、だれもたべにこないよ」と言うのですが……？

 

みなさんは知っていましたか？　「中秋の名月」に飾られているお供え物を、その日にかぎってどろぼうしてもいいという、子どもたちの十五夜の風習が日本各地にあったことを。なぜなら、子どもたちは月からの使者と考えられていたからだそうです。今でも「お月見どろぼうです」「お月見ください」などと声をかけて家々をまわり、お菓子をもらう風習が各地に残っていて、どろぼうされた家にはよいことがあると言われるそうです。日本版ハロウィンとも言われるそうですよ。

 

お話の中では、おばあさんと動物たちの、やさしい夜の風景が描かれます。闇夜に光る月や灯りが、じーんと胸に迫るほどあざやか。「こっそり こっそり おつきみどろぼう」と繰り返しながら家々をのぞく絵がユーモラス。さみしいおおかみを励まして、一緒におだんごを作る思いやりに、あたたかい気持ちになります。物語だけでもワクワクしますが、おだんごの作り方や、「お月見」の風習の解説、年中行事としての事柄が書かれていて、「２度おいしい」気分が味わえる素敵な絵本です。

 

ロングセラーの行事絵本。『和の行事えほん　秋と冬の巻』

 

 

次にご紹介したいのがこちら。『和の行事えほん 秋と冬の巻』（高野紀子 作）です。９月のお月見からはじまり、お彼岸、重陽の節句、七五三、冬至、お正月、２月の節分まで。秋から冬にかけての伝統行事を、丁寧に紹介している絵本です。たとえば、「中秋の名月」には、収穫を祝ってお供えをし、月見をする風習があったこと。平安時代に中国から伝わり、しだいに広まってきたことが書かれています。

 

登場人物たちはかわいい動物の家族たちで、月明かりで影ふみをして遊んだり、重陽の節句には菊のおやつを食べたりしています。七五三の着物の図解も、かわいらしく、かつとってもわかりやすい！　高野紀子さんがイラストにこだわり、年月をかけて制作されただけあって、その丁寧さ、絵や文章のわかりやすさがとても評価されている絵本です。

季節の植物や、縁起物の絵は、それぞれ繊細で美しく、とくにお料理は「おいしそう…！」とほれぼれ眺めてしまうほどですよ。

 

子どもの頃、家族でお祝いした行事の記憶は、一生の思い出になるものですよね。その由来と意味が子どもに理解できれば、季節の行事はますます楽しくなります。９月から２月まで、ひと月ごとのカレンダーのページがあるのもポイント。親子でカレンダーを見て説明してあげると、子どもにも伝わりやすいはずです。

 

「七五三」の言葉の意味は？　「お彼岸」って何のこと？　お正月の行事にはどんなものがあるの？　ささいな疑問にしっかり答えられ、大人にとっても納得の情報量。親子で、おしゃべりしながら読むのにぴったりです。興味がわいてきたら、『和の行事えほん 春と夏の巻』もぜひどうぞ。親子で、年中行事について、楽しみつつ学ぶ時間をぜひ作ってくださいね。

 

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子どもが保育園から小学校に上がる際に直面するという「小1の壁」。保育園に比べて学童へのお迎え時間が早くなったり、時短勤務制度が打ち切られてしまったり、学校行事やPTA活動に参加する機会が増えたりと、多くの悩みが出てくるタイミング。そこで、この連載では先輩ママたちに、「小１の壁」をどう乗り越えたかをインタビュー。働くママにも専業ママにも役立つアイデアやアドバイス満載です！

 

 

＜今回お話を聞いたのは…＞

第一屋製パン株式会社

商品本部　商品開発部　プロダクトデザイングループ

浅田有紀子さん

長男（12歳）・次男（9歳）・長女（4歳）

 

ママ同士のいい関係を築けば、役立つ情報が入ってくる

 

３人の子育てをしながら第一屋製パンの商品開発部に勤務する浅田有紀子さん。前編では、日頃のお仕事の様子や、長男が小学校に入学した時に感じたギャップについてお話を聞きました。後編では、ママ友同士のお付き合いや学校行事への参加、仕事をしながら子育てをすることのメリットについてお聞きします。

 

働くお母さんの中には、小学校のPTA活動や学校行事に時間を取られること、また、それに付随するママ友とのお付き合いなどを不安に思っている人もいます。浅田さんは、学校行事やママ友とのお付き合いについて、どう考えているのでしょうか？

 

 

「保護者会や授業参観は必ず参加するようにしています。保護者会は学校のことがわかるだけでなく、ママ同士の繋がり作りの場にもなりますよね。小学校に入るとママ友付き合いが面倒になると思っている人も多いかもしれませんが、そんなことはありません。子どもが友達の家に遊びに行くときにも、相手のママの顔を知っていれば安心して送り出すことができますし、ママ同士で学校や地域の情報を共有できるようにしていると助かることはとても多いですよ。そのために、年度始めに学校から年間スケジュールを手渡された時点で、あらかじめ会社に休暇の申請をしてスムーズにお休みが取れるように計画しています」

 

確かに、年度始めに１年間の予定が決まっているので、それに参加することを前提にすれば、仕事も調整しやすそうです。また、小学校は子どもの様子がわかりづらい分、ママ同士の情報共有が大切になると浅田さんは言います。

 

「学校のことはもちろん、どこの病院がいいとか、どこの塾がいいとか、ママ友の情報網ってすごいんですよ。私自身、自分が欲しい情報はウェブサイトなどで積極的に情報収集するほうですが、そうやって自分が得た情報をママ友に共有すると、自然と周りからも情報が入ってくるいい循環が生まれている気がします」

 

人の噂話や悪口じゃなく、ポジティブで役に立つ情報を共有できるママ同士の関係作りが大切と浅田さん。時間がある時には、子どもの友達親子を積極的に自宅に呼んで、子どもはもちろんママ同士も交流できる場を作っているそうです。

 

子どもにとって一番身近なキャリア教育は働く親の姿から

 

保育園では、園児のママは全員働くお母さんでした。しかし、小学校に入ると、お母さんが常に自宅にいる家庭もあり、そういう家庭と比べて子どもと多くの時間を過ごしていないことに罪悪感を感じる働くママもいるとか。そこで浅田さんに、子育てにおいて、仕事をしていてよかったと思うのはどんなときかを聞いてみました。

 

 

「子どもに仕事の話をしてあげられるときですね。『どんなパンが食べてみたい？』なんて相談してみると、すごく真剣にアイデアを出してくれるんですよ。そんな何気ないやりとりの中から、子どもが自然に仕事に対しての興味を持ち、将来の働く自分をイメージできるようになればいいなと思います。中学生になると職業体験などのキャリア教育も始まりますが、一番身近なところでリアルな姿を見せられるのは自分自身ですからね」

 

また、ママが働いていることの大変さを理解すると、進んで家事を手伝うようになったり、家族の役割を意識してくれるようになると浅田さんは言います。

 

ママは必ず子どもの味方。みんなから刺激をもらって楽しい子育てを

 

最後に子育てをするうえで大切にしていることを教えてください。

 

「まずは子どもの話をきちんと聞くこと。最初から否定することはしたくないので、子どもの立場になってみて、共感しながら話を聞いています。その中で、何があってもママは子どもの味方なんだということを伝えるようにしています。

 

もうひとつはなんでも体験させること。地域のイベントや博物館などのワークショップにも積極的に参加させて、私では教えられないこともたくさん吸収させてもらっています。これからも周囲の皆さんからたくさんの刺激をもらいながら、楽しく子育てしていきたいと思います」

 

3人の子を育てながら女性目線の商品を世に送り出している浅田さん。ポジティブな人柄で周囲にいるたくさんの人々の力を借りながら「小１の壁」を軽やかに乗り越えている姿がありました。

 

（取材・文：宇都宮薫）

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