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学校・まなび
年長 2017年1月26日の記事
前回ご紹介した方法以外に、数に関する豊かな感覚が育つアイデアを
筑波大学附属小学校の田中先生にうかがいました。
《おはじき10個を並べてみよう》
おはじきを10個用意します。
子どもに、いろいろな並べ方を考えさせます。
縦に1列に並べたり、5個ずつ2列に並べたり、いろいろな方法があります。
だけど、10個では、真四角には並べられません。
「あと、何個あれば、真四角になるかな？」
と問いかけてみてもいいでしょう。
4個、3個、2個、1個とピラミッド型にも並べられます。
いろいろな並べ方を編み出すたびに、
「すごい！ そんなふうにもなるね」
と発見をほめてあげましょう。
《何個多く持っているか？》
またおはじきを10個使います。
子どもとお父さん・お母さんで5個ずつおはじきを分けます。
お父さん・お母さんが、子どもからおはじきを2個取ります。
お父さん・お母さんは、手元のおはじきを隠して、
「お父さん（お母さん）は、
今、○ちゃんよりおはじきを何個多く持っているでしょうか？」
と尋ねてみます。
子どもは、「2個！」と答えると思います。
手を除けてみると、向こうのほうが4個も多い訳です。
子どもは、手品を見るように不思議になります。
《数採集》
出かけたときなどに、「1～10までの数を探してみよう」と、数を集めて遊びます。
時計があると、全部簡単に揃ってしまいますね。
1～100までにしてもいいかもしれません。
道路に大きく、速度表示の40があったり、電柱に3丁目とあったり、なかなか見付けられない数を見付けたときには、「やったー！」と親子で大喜びすること請け合いです。
田中 「このように、遊びの中で自然と数に親しむのがポイントです。 この時期は、勉強ではなく、体験をさせてください。
遊園地で並んでいるときに、
『あと何人かなー？』
と問いかけをするだけでも、数を意識するようになります。 『あと、5人だよ』
と子どもが答えたとします。
5人と、5人目は違います。
5人というと、“量”を表し、
5人目というと、“順番”で、5人目の人はひとりなんです。
そんな話をしてあげても、難しいかもしれませんが
『数っておもしろい』と思ってもらえるかもしれません。
『今日いちばんたくさん見た数字は何かな？』
と、帰ってきて尋ねたら、
次に出かけたときには、意識して数字を見るようになるでしょう」
田中博史先生からご紹介いただいた、数を使った遊びのアイデアは、どれも楽しそうですね！
こうして日常でたくさん親子で遊びながら、数に親しみ、無理なく算数の基礎づくりをしていきましょう。
●【付録】すうじシート＆ドリル「なんばんめ」へ
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「多湖輝の NEW 頭脳開発 5歳 かず」 
（学研教育出版）
1から30までの数について、数を10ずつかぞえるおけいこや、数の多少を比べるおけいこ、何番目（順序数）などのおけいこをします。シールを貼ったり、色をぬったり、点つなぎをしたりなどで楽しくおけいこできます。
ドリルの一部をママノートの「ふろく」として付けました。ダウンロードしてドリルを体験してください。
定価（税込）： 713円
●ご購入の際はお近くの書店でお求めください。
また、オンラインショップ「ショップ.学研」でもお求めいただけます。
今回のふろくは「すうじシート」と「なんばんめ」のおけいこができるドリルの2種類です。
「すうじシート」は、1～100までの数字が書かれています。数字を覚えるときに使ったり、田中先生が提案された《数採集》で親子で見つけたすうじに丸をつけたりして使ってください。
《すうじシートの特徴》
●数字の色をそろえていますので、1から10、11から20といった数の流れがわかるようになっています。
●1の位の「5と6の間」が二重線になっています。
これは、「5のかたまり」を教えるときに使います。
●横の行だけではなく、縦の列（1、11、21、31など）の数字の並び方にも注目させると、「ああ、1の位が全部1なんだ」と理解が深まると思います。
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