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生活･しつけ
年長 2016年3月23日の記事
前回、キレにくい子に育てるには、「子どもの話をじっくり聞く」ことが大切だと教えていただきました。
それでは、問題が起こったとき、どのように会話をすれば子どもの心を開くことができるのでしょうか。
早稲田大学 教育学部教授の本田恵子先生にお話を伺いました。
●親の感情で子どもを責める言い方をしない
本田 「例えば学校の先生から、お子さんが『宿題をやってこなかった』と電話があったとします。
宿題をやらなかったことが事実かどうかを本人に確かめる前に、
『あなた、宿題をやらなかったんだって』
と、はじめから決めつける言い方、
『この前も忘れたでしょ。いつもちゃんとやんなさいって言ってるでしょ！』
などと、過去のことを持ち出す言い方をすると、子どもは心を閉ざします。
親としては、『宿題をやって欲しい』という思いを伝えたいのですが、
『先生から電話で注意されて、私が恥をかかされた』
という気持ちが本音で、子どもを責める言い方になっているのです。
本当は宿題を全部やったのに、ノートを忘れただけかもしれません。
わからない問題があったから、途中で解くのを止めてしまったのかもしれません。
では、このケースを例に、子どもとどのように会話を進めていけばいいのか考えていきましょう」
●子どもの言い分を全て共感的に聞く
本田 「まずは、子どもが心を開くように、相づちを打ちながら共感的に話を聞きます。
親 『今日、宿題どうしたの？』
子 『やるの忘れちゃった』
親 『うんうん。そうなんだね』
子どもが心を開きはじめたら、宿題を忘れた原因が何なのかを知るために質問します。
親 『どこまで覚えていたの？』
子 『家に帰るまでは、覚えてた』
親 『そこまで覚えていたんだね。どうして宿題するのを忘れちゃったんだろうね』
子 『やろうと思ってたんだ。でも、おもしろいテレビをやっていて、観てたら宿題するのを忘れちゃった』
親 『そうか。やろうと思っていたんだね。じゃあ、次はテレビを観る前にどうしておけば、宿題を忘れないかな』
例えば、『宿題をやろう』と紙に書いて机に置いてからテレビを観るなど、どのように工夫すればいいか一緒に考えます。
『宿題に取りかかったけど、問題がわからなかったから止めた』かもしれません。
その場合は、『わからないから教えて』と、人に助けを求めることが解決策になります。
このように、子どもの心を開いてから解決の方法を一緒に考えてみてください。
自分の思い通りにならないことがあっても、キレずに自分の気持ちや出来事を整理し、工夫する思考力が育まれます」
次回（明日）に続きます。
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本田 恵子（ほんだ けいこ）
早稲田大学 教育部教授
臨床心理士・学校心理士・特別支援士SV
アンガーマネージメント研究会代表
中学・高校の教師を務めた後、カウンセリングの必要性を感じて渡米。米コロンビア大学院で特別支援教育、危機介入法などを学び、カウンセリング心理学博士号を取得。
帰国後は、スクールカウンセラー、玉川大学人間学科助教授などを経て現職。
学校、家庭、地域と連携しながら、児童・生徒を包括的に支援する包括的スクールカウンセリングを広めている。近年は、矯正教育施設において非行少年らの立ち直り支援にも尽力している。
著書に『キレやすい子の理解と対応 学校でのアンガーマネージメント・プログラム』（ほんの森出版）、『インクルーシブ教育で個性を育てる 脳科学を活かした授業改善のポイントと実践例』『いまじん2 わくわくたんけん』（ともに、梧桐書院）など。
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